Главная / новая модель в образовании и в исправлении двоек / часть 1


РОССИЯ БЗ ДВОЕК или новая модель в образовании и в исправлении двоек. Часть 1

⌛️Время прочтения: 7 минут

Мы исправляем двойки даже там, где казалось, уже все безнадежно и никакие репетиторы не смогли помочь!

Давайте знакомиться:

  • Изображение
    01 / 02
    С нуля, не важно с какими вы знаниями ко мне придете, я как НАСТАВНИК в РОССИИ БЕЗ ДВОЕК вытаскиваю детей из двоек.

    Работать с двоечниками — нужно обладать силой, быть строгим, где-то немного суровым, но при этом справедливым. 
    Это все как раз про меня))
    Владислав Ардан
    Основатель и руководитель
    РОССИИ БЕЗ ДВОЕК
  • Изображение
    02 / 02
    С нуля, не важно с какими вы знаниями ко мне придете, я, как НАСТАВНИК в РОССИИ БЕЗ ДВОЕК вытаскиваю детей из двоек.

    Работать с двоечниками - нужно обладать силой, быть строгим, где-то немного суровым, но при этом справедлвым. 
    Это все как раз про меня))
    Владислав Ардан
    Основатель и руководитель
    РОССИИ БЕЗ ДВОЕК

    А что по результатам
    и клиентам?

    Во-первых, КЛИЕНТОВ у нас нет. Клиенты — в клинике, но не в РОССИИ БЕЗ ДВОЕК! У нас — только ЗАКАЗЧИКИ! Люди, которые четко знают, что они хотят, вместе с нами разделяют ответственность за получение результата! Формулируют четкий заказ и начинается работа!

    Можно, конечно, много рассказывать, какие мы хорошие, но начнем с обратной связи от родителей наших ПОДОПЕЧНЫХ. Так мы просто закроем вопрос в дальнейшем, почему меня стоит послушать. Ну или почитать...

    Родители

    То, что отмечают по итогам прохождения
    ТМ2 родители наших ПОДОПЕЧНЫХ
    Изображение
    Отличие от репетиторов
    Чем РОССИЯ БЕЗ ДВОЕК отличается от традиционного репетиторства?
    "На мой взгляд, традиционно, репетитор объясняет материал, полного понимания задания при этом не требуя, тем самым, не давая возможности ребёнку преодолеть трудности которые встают перед ним".

    "Не знаю как работают традиционные репетиторы. Но мне кажется кардинально в подходе. Моей целью было научить ребёнка не сдаваться, показать что такое упорный труд и изменить мышление. И здесь я это получила"


    Подробнее
    Изображение
    ТМ2. Математика
    Что получил ваш ребенок в ТМ2 за время прохождения проекта?
    "Ребенок после проекта стал самостоятельно заниматься, выполнять домашнее задание. Появилось желание достигать результата. В школе улучшились оценки. А так же ребенок в 7м классе вспомнил и стал нарабатывать навык счета в столбик, а не калькуляторе".

    "Дочь стала более заинтересованно заниматься математикой, поменяла отношение к учёбе, к жизни, с ней стало проще найти решения и изменились наши с ней отношения друг с другом".
    Подробнее
    Изображение
     Итоги. что получают родители
    Что получили вы в ТМ2, что не дали вашему ребенку ни ШКОЛЫ, ни репетиторы?
    "Нестандартный поход; перебарывать себя, организовываться, делать, получать верный результат". "Обратную связь, поддержку"

    "Приучение к ответственности, нахождение более лёгких путей решения. Комплексный подход, начиная с вопроса Почему я это должна делать до эталонного решения примера".

    "Самостоятельность и достижение результатов".
    "Доведение до результата а не просто обучение"
    "Навык трудиться и добиваться цели" ...

    Подробнее
    Нет результатов, уточните запрос

    Что говорят дети и как подводят итоги своего ТМ2, поговорим

    Через меня прошли сотни судеб детей и их родителей. Но в каждой из них была одна единственная закономерность — фактор родителя. Если такой родитель болеет за успех своего ребенка, успех придет и у этого нет никаких иных вариантов. Поэтому часть 1 текущей статьи про родителей,
    вторая часть статьи — про детей!

    А теперь к проблеме...

    ПЕРВАЯ

    Ребенок двоечник и никаких нет шансов на исправление. Ему поставили ярлык и вообще перестали верить в то, что он что-то может. Он потерял всякое желание

    ВТОРАЯ

    Абсолютная лень; постоянная хитрость и изворотливость; не хочет ничего делать, домашку списывает с ГДЗ, надменность и нет никакого уважения...

    ТРЕТЬЯ

    Репетитор пока есть — ребенок учится, репетитор только перестала заниматься с ним — на исходную, а то и вообще откат...

    Если хоть в одном из этого вы себя нашли — тогда вы по адресу!

    Ключевые проблемы
    в образовании...

    1. Наплевательское отношение школ к образованию заставляет нанимать репетиторов! Потеряли же ШКОЛЫ совесть настолько, что напрямую родителям уже в 1 классе заявляют "нанимайте репетиторов, иначе ваш ребенок не сдаст ЕГЭ" (случай из практики).

    2. Репетиторы — 90% рынка — посредственность, которая делает вид, что учит, а на самом деле затягивает время. Ведь чем больше посидишь и ничего не дашьтем больше получишь... Чистейший в самых откровенных формах безобразия бизнес! Это сегодня их стандартная мораль!

    3. Чем больше ребенок находится в поле репетитора, тем меньше его способность думать самостоятельно, трудиться, добиваться результата своим трудом... Зачем я буду что-то делать, говорят они, если есть репетитор, которая сделает за меня домашку. А не сделает — больше не получит деньги от моих родителей (еще один регулярный случай из практики)

    И это ведет к тем самым проблемам, о которых мы уже говорили. Да еще и родители вы начинаете заниматься полной ерундой из серии оправданий от беЗсилия этого безобразия: “троечник / двоечник — да и ладно, образование ничего не дает в жизни” ... "Мне эти логарифмы в жизни вообще не пригодились и ему она ни к чему и без них проживет". Только стоит начать открывать глаза, зачем образование человеку вообще нужно — так тут же все соглашаются, что были неправы! "Математику затем учить стоит, что она ум в порядок приводит" (М.В. Ломоносов)...

    Как у нас в РОССИИ БЕЗ ДВОЕК?

    Как мы реагируем на эти проблемы:
    Отношение ШКОЛЫ к ребенку и его будущему
    Как вы могли уже увидеть по ответам родителей, отношение к вам и к ребенку здесь разве может быть наплевательским, если родители отмечают среди прочего:

    "Получили более развернутый материал, а не поверхностный"
    "Доведение до результата, а не просто обучение"
    "Поддержка, вера, терпение"


    Вряд ли! Поэтому здесь у нас — полная противоположность тому отношению, что получаете вы вместе с вашим ребенком в школе. Мы да, можем быть строгими, да, мы можем быть непреклонными в проявлениях и моделях, которые приводят ребенка к несамостоятельности... Да... мы дадим много времени, чтобы со всем досконально получилось разобраться, да! Но делать за ребёнка мы никогда не будем и никогда не позволим это его родителю! За это нас и уважают наши заказчики, когда понимаю, всю глубину наших ценностей и расположенности привести их ребенка к ПОБЕДЕ!
    Перейти
    Репетиторский вопрос
    Мы так его и называем — «репетиторский вопрос». И здесь вообще долгий разговор, чем отличаемся мы — РОССИЯ БЕЗ ДВОЕК от репетиторства как такового… этому посвящена вся первая глава моей книги «ТЕРРИТОРИЯ ЦЕННОСТЕЙ» (24 страницы). Приобрести ее вы можете по кнопке справа!

    Самое главное, что нужно понимать, так это то, что мы в саму систему своей работы вшили четкие результаты настолько, что полностью себя ограничиваем от возможности вас подсадить на зависимость от нас. Мы обладаем той способностью и видением в той же математике, которая является сегодня непреодолимой бедой в жизни 50% школьников в стране, что четко знаем на каком этапе мы полностью от себя отпускаем вас с четким ориентиром: вам больше не нужен ни наставник, ни тем более репетитор! И за это нас ценят наши заказчики!
    Перейти
    Дети и их проявления: самостоятельность, труд, результат...
    С НАСТАВНИКОМ такой фокус, как здесь, уже не провернешь…

    Ни один ПОДОПЕЧНЫЙ никогда вам не скажет, что в РОССИИ БЕЗ ДВОЕК можно было поныть и НАСТАВНИК взял и тут же в страхе потерять заказчика побежал делать за ребенка, чтобы мамочка / папочка были довольны! Нет здесь такого и никогда не станет! Потому что в РОССИИ БЕЗ ДВОЕК каждый понимает, что за любой манипуляцией со стороны ребенка / родителя приходит расплата в виде усугубления ситуации.

    В одном проскочим — а жизнь возьмёт все и вывернет наизнанку, создаст новую ситуацию и снова поставит перед фактом действовать, только уже с другими условиями, с дрогой сложности задачей, хоть и фундаментально не отличающейся от предыдущей, где дали слабину! КАЖДЫЙ ЗДЕСЬ ЧТО-ТО ЕСЛИ ДОСТИГАЕТ - ТО ТОЛЬКО ЗАСЛУЖЕННО!


    Перейти

    Но это же нереально сложно! Наверное

    Сложно жить без результатов...
    Сложно жить постоянно считая себя неудачником...
    Сложно быть двоечником, когда в тебя все тыкают...
    Сложно быть тем, кем ты не являешься, когда тухнет потенциал
    Сложно жить, теряя веру в себя и в своего ребенка
    Сложно испытывать постоянное хроническое безсилие!

    А у нас это все может стать ЛЕГКО!
    Работа РОССИИ БЕЗ ДВОЕК все делает легко
    За пару месяцев сдвигается такая неповоротливая глыба, на которой надорвались уже все, кто пробовал ранее: репетиторы, школа, психологи, да и вы сами... И это всем можно обрести:

    Без знаний

    С чистого нуля и с самых азов включить свою способность понимать математику да так, как хорошистам-одноклассникам не снилось. Вчера быть аутсайдером, а завтра в лидерах!

    Без титанических усилий

    Да, трудиться надо! Да, пахать надо, но сказать, что прям невыносимо трудно проходить ТМ2: математика - нет... так сказать невозможно. Самое главное ШАГ за ШАГОМ продвигаться, давать себе время и ребенку набраться терпения и трудиться... Вот и все!

    Без привязки

    Без привязки к урокам, домашкам, ко времени и пространству, максимально современно и при этом эффективно!

    Так что же делать? Что-то же ведь продолжает работать?

    Что-то да... продолжает....
    Например - РОССИЯ БЕЗ ДВОЕК!
    Как у остальных - мне не интересно
    Но то, что наша система, которая в себя
    включила очень многое - она да,
    она работает!

    Эта система как раз пришла из жизни, из опыта. Из практики. Когда я смотрел на то, что происходит и как инженер искал связи, глюки в традиционной системе образования / репетиторства / родительства… Родитель-ребенок, школа-ребенок, школа-родитель-ребенок, ребенок-репетитор, родитель-репетитор… 10 лет ушло на то, чтобы наработать опыт, который сегодня уже дает хоть какое-то маленькое, но право мне публично открывать рот на эти темы…

    Да, я могу исправлять ваших детей, и мне не составляет это труда, а наоборот придает силы, что я приношу вам пользу и делаю невозможное возможным и так сказать я себе не позволял все эти годы... Отвечая себе же, что "нет, все еще рано"... А теперь пришло время! Это словно азарт, созидательный детский неподдельный азарт бросить вызов тому, на чем другие обломали уже зубы... Бросить вызов его на себя принять, пройти все испытания и сейчас, когда все более чем прозрачно стало, заявить во всеуслышание:

    ДВОЙКА БОЛЬШЕ НЕ ПРИГОВОР!

    Система родилась как противоядие тому царствующему паскудству, которое я увидел на рынке в сфере репетиторства, когда мне напрямую советовали корифеи от педагогики: ты больше делай умный вид, меньше давай ребенку и будешь в шоколаде. Все мое нутро разрывала эта паскудность, поэтому я брался за самых бестолковых, как они мне говорили, и искал ключи к их перезагрузке... А потом все больше и больше, так я стал НАСТАВНИКОМ для детей сначала, потом для взрослых и теперь уже и для родителей с детьми! Полный набор, как говориться...

    И теперь, когда приходит в РОССИЮ БЕЗ ДВОЕК родитель, в-первую очередь он сам идет за помощью и поддержкой и готов слышать и принимать эту помощь, а потом уже вместе с ним мы строим и архитектуру жизни / учебы ребенка... Учим тому, чему не научила школа, исправляем ошибки совершенные в прошлом и делаем то, что считалось психологами, врачами, педагогами, репетиторами, да и самими родителями в отношении него невозможным...


    А сейчас переходите ко второй части статьи и забирайте материалы, которые мы для вас подготовили. Изучайте что говорят дети, знакомьтесь с примерами их успеха, с тем, что конкретно может для вашего ребенка принести
    РОССИЯ БЕЗ ДВОЕК, чтобы и он, также
    как они, радовался своим победам.